初中语文组合文本阅读中的心理健康教育渗透研究

琴 李(丹阳市荆林学校，中国)

摘要

心理健康教育在初中语文教学中非常重要。然而，传统的教学方法并不能有效地实施心理健康教育。为此，我们采用组合文本阅读的方式，渗透心理健康教育的理念和手段。我们选择了多种类型的文本，如小说、诗词、散文等，组成丰富多元的教学内容，以引导学生理解和理解人的情感和情绪。然后，通过阅读、讨论和写作活动，提高学生对心理健康概念的理解，帮助他们建立良好的人际关系，处理压力和解决问题的能力。经过一段时间的实施，我们发现这种教学方式，不仅提高了学生的阅读理解能力，培养了他们对文本的理解和赏析的深度，更重要的是，帮助学生拥有了健康的心理状态，更有信心和能力去面对未来的挑战。

关键词

初中语文；组合文本阅读；心理健康教育；情感理解；教学策略

参考

马浙英.初中语文阅读教学渗透心理健康教育的探析[J].读与写:中旬,2021(4):64.

胡永霞.初中语文阅读教学渗透心理健康教育的探讨[J].新课程,2021(50):68.

李强.初中语文阅读教学渗透心理健康教育探讨[J].新课程,2021(25):238.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i16.22555