大学英语多模态教学中跨文化思辨能力培养研究

非飞 任(山东理工大学，中国)

摘要

多模态教学通过运用多媒体技术，以充分调动学生的多种感官为核心，提高学生的学习效率效果。处于大学阶段的学生身心发展已经趋向于成熟，已经拥有独立的世界观、人生观、价值观，也拥有更多的外界交流机会和平台，是培养跨文化思维的关键时期。然而，如今的跨文化思辨能力培养尚停留在理论阶段，关于应用多模态教学方法的具体实践内容较少。因此，论文结合跨文化思辨能力培养内涵着手，得出培养研究意义，并结合如今跨文化思辨能力培养中存在的不足，提出相应的优化策略，以期能够为广大教师培养学生的跨文化思维能力提供一定的参考价值。

关键词

大学英语；多模态教学；跨文化思辨能力；培养

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i16.22560