立足“五育”融合理念——探索小学语文高质量教学举措

玉铭 高(宁夏回族自治区中卫市第七小学，中国)

摘要

本文聚焦于“五育”融合理念下的小学语文高质量教学，通过深入挖掘语文教材，创新情境教学法、项目式学习、小组合作学习等教学方法，拓展校内、校外、网络等教学资源，探索出一系列切实可行的教学举措。研究表明，这些举措能有效促进小学语文教学中五育的融合，这不仅有助于提升小学语文教学的质量与效果，更能为学生的终身发展和综合素质提升筑牢根基，契合新时代对人才培养的要求，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

关键词

五育；小学语文；教学

参考

吴炯芳.立足“五育”融合探究小学语文高质量教学举措[J].新课程研究,2024(22):123-125.

陈理欧.五育融合背景下小学语文高质量课堂的构建策略研究[J].教育界,2024(4):92-94.

薄旭杨.“五育融合”理念下小学语文教学的优化策略[J].求知导刊,2024(33):32-34.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i5.24275