PBL 结合 CBL 教学法在培训住院医师技能操作方面的应用

麒 张(郑州大学第一附属医院，中国)
言午 余(郑州大学第一附属医院，中国)

摘要

随着医学教育改革持续推进，传统教学模式渐渐难以契合临床医学教育的要求，住院医师培训是医学教育的关键部分，其成效直接关乎临床医疗水平的提高，近些年来，PBL（问题为导向学习）以及CBL（案例为基础学习）教学法逐步成为医学教育中的关键教学方式，在住院医师技能操作培训领域，呈现出明显优势。PBL着重培养学生自主学习与问题解决能力，CBL则强调借助具体临床案例开展教学，帮助学生融合理论与实践，提高临床思维与操作能力，本文将PBL和CBL的优势相结合，剖析其在住院医师技能操作培训中的应用情况，剖析两者结合的教学策略及实施效果，并给出在住院医师培训中优化教学模式的建议。研究结果显示，PBL与CBL结合的教学法能有效提升住院医师的临床技能、综合素质以及团队协作能力，为医学教育指引了全新方向。

关键词

PBL；CBL；住院医师；技能操作；医学教育；教学法

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i7.25037