初中语文课堂对话教学案例分析

艳 杨(石河子第十九中学，中国)

摘要

在传统初中语文教学模式中，因为学情的问题，“满堂灌”现象还是时常会存在，教师是课堂的“主人”，学生被“引导”的走向正确答案，课堂缺乏活力与互动，在这样的课堂上，学生是没有激情的，长此以往，语文教学的生命力逐渐凋谢，走向僵化的方向。随着新课标的深入学习，教育理念的转变深入人心，对话教学作为一种新型有效的教学模式，在一线教学中被学习、推广，并逐渐成为推动教学变革的重要力量。它的核心理念在于强调师生、生生、学本之间的平等对话与深度交流。这种互动模式打破了传统教学中教师单一讲授的格局，为学生创造了更为积极主动的学习环境。

关键词

初中语文；对话教学；转变角色

参考

维果茨基. 思维与语言[M]. 北京: 北京大学出版社, 2010.

教育部. 义务教育语文课程标准[S]. 北京: 人民教育出版社, 2022.

李华. 对话教学在初中语文课堂中的应用研究[J]. 语文教学研究, 2021(5): 45-50.

王宁. 语文核心素养与对话教学的关系探析[J]. 课程教材教法, 2020(6): 78-83.Practical research on the teaching mode of "learning, training, competition and evaluation" in primary school physical education under the perspective of core literacyJianfeng Qin Dezhou Second Village Primary School, Pudong New Area, Shanghai, Shanghai, 200126, ChinaAbstract:Under the background of educational reform in the new era, the cultivation of core literacy has become an important goal of primary school physical education. Taking the core quality as the guide, this paper discusses the innovation and practice of the teaching mode of "integration of learning, practice, competition and evaluat

ion" in primary school physical education teaching. Through the organic integration of "learning, training, mental health and evaluation&quot, this model aims to comprehensively improve students' sports skills, physical fitness, mental health and social adaptability. Research shows that this model can not only effectively improve students' sports skills and classroom participation, but also promote the all-round development of their core literacy. Through the combination of theoretical analysis and practical cases, this paper expounds the innovation path and practical effect of this model in detail, and provides new ideas and methods for the reform and innovation of primary school physical education teaching.Keywordscore literacy; integration of learning, training, competition and evalua

tion; primary school physical education核心素养视域下小学体育“学练赛评一体化”教学模式的实践研究秦建峰上海市浦东新区德州二村小学，中国·上海 200126摘要在新时代教育改革背景下，核心素养的培养已成为小学体育教学的重要目标。本文以核心素养为导向，探讨了“学练赛评一体化”教学模式在小学体育教学中的创新与实践。该模式通过“学、练、赛、评”四个环节的有机整合，旨在全面提升学生的运动技能、身体素质、心理健康和社会适应能力。研究表明，该模式不仅能够有效提升学生的运动技能和课堂参与度，还能促进其核心素养的全面发展。本文通过理论分析与实践案例相结合，详细阐述了该模式的创新路径与实践效果，为小学体育教学的改革与创新提供了新的思路与方法。关键词核心素养；学练赛评一体化；小学体育【作者简介】秦建峰（1978-），男，中国上海人，本科，一级教师，从事体育教育研究。1 引言小学体育是学生提高身体素质、养成良好锻炼习惯以及形成正确运动观念的关键环节。作为一名体育教师，我深刻体会到传统教学模式的局限性。“学练赛评一体化”教学模式的引入为体育课堂带来了新的转机。该模式强调学生的主体地位，重视学习过程，有效提升了课堂教学成效。本文将结合我的教学经验，详细探讨这一模式在小学体育教学中的应用策略及效果。

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i7.25042