趣味性分层教学在小学数学教学中的应用探究

祥乐 韦(广西百色市凌云县加尤镇中心小学，中国)

摘要

当下的小学数学教学普遍存在着一些现实困境：学生学习兴趣不足、教学内容趣味性缺失、教学方法单一化等。传统的课堂模式过度依赖统一化教学流程，在此情形下，学生个体的认知差异以及情感需求被忽视，致使知识吸收的效率处于低下的状态。而趣味性分层教学通过对情境创设以及差异化教学设计进行整合。它既能达成课程标准对于学科核心素养的培养要求，又能够破解在传统课堂里教与学所存在的结构性矛盾。本文以教育心理学以及差异化教学理论为立足之点，对小学数学课堂实现提质增效的可行路径展开探索。

关键词

趣味性分层教学；小学数学；教学应用

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i7.25089