艺术设计课程对心理问题学生情绪调节的干预效果研究

汉琴 盛(景德镇艺术职业大学，中国)

摘要

近年来，心理问题的发生率在学生群体中逐渐增加，尤其是在学业压力、社交困扰等多重因素的影响下，学生情绪调节问题日益严重。艺术设计课程作为一门综合性强、实践性强的课程，能通过培养学生的创造性思维和艺术表达能力，对学生的情绪调节产生积极影响。本研究旨在探讨艺术设计课程对心理问题学生情绪调节的干预效果。通过对艺术设计课程的教学内容与方法进行分析，结合心理学的情绪调节理论，研究其在缓解学生心理压力、调节情绪方面的具体作用。通过实证研究，对参与艺术设计课程的心理问题学生进行情绪调节测试，评估课程对其情绪变化的影响，结果表明，艺术设计课程能够有效地帮助学生疏导情绪，促进心理健康发展，具有显著的干预效果。

关键词

艺术设计课程；心理问题；情绪调节；干预效果；学生心理健康

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i7.25091