小学数学小组合作学习的有效性研究

翠丽 唐(百色市田东县城北小学，中国)

摘要

在小学数学教育领域，小组合作学习模式正逐渐成为提升教学质量的关键途径。本研究深入探索了小组合作学习在教学过程中的核心价值，不仅从理论层面系统剖析了其对学生认知能力、社交技能发展的促进作用，还揭示了其对教师教学能力提升的内在影响机制。通过实证研究，我们针对性地提出了一系列既创新又切实可行的实施策略。这些策略旨在为小学数学教学实践提供科学、实用的指导，同时也为相关领域的理论研究贡献新的视角与思考，推动小学数学教育不断创新与发展。

关键词

小学数学；小组合作学习；教学策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i8.26135