依托真实情景的探究式高中物理课前预习——以《超重和失重》为例

稚涓 黄(重庆市第二十九中学校，中国)

摘要

科学探究是落实物理学科核心素养的关键维度，课前预习也作为一种重要的教学策略，被广泛应用于高中物理教学中。本文旨在帮助学生构建真实有效的课前预习情景，选择合适的实验手段和方法，通过有效的课前预习去培养学生的学科兴趣和自主学习能力，为优化高中物理教学策略提供参考。

关键词

真实情境；科学探究；高中物理；课前预习

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i8.26169