基于核心素养的小学数学计算思维培养策略研究

志鑫 曾(福建省平和县文峰学校，中国)

摘要

在核心素养导向不断深化的教育背景下，小学数学教学逐渐从重视知识传授转向关注学生思维品质的培养。计算思维作为核心素养体系中的关键能力之一，在小学数学课程中的地位日益凸显。有效的计算思维培养不仅有助于提升学生解决问题的能力，更能促进其逻辑推理与结构化思考的形成。当前教学实践中仍存在教学理念滞后、策略运用单一、评价机制不完善等问题，制约了计算思维的深入发展。本文立足核心素养背景，聚焦计算思维在小学数学教学中的融合路径，探讨其内在价值、现存障碍及实践策略，力图为一线教师提供可借鉴、可实施的教学思路，从而助力学生数学思维能力的全面提升。

关键词

核心素养；小学数学；计算思维；教学策略；思维能力

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i8.26175