党的二十大精神有效融入高职思政课实践教学的理路探析

小东 李(广西职业技术学院，中国)
英 刘(广西职业技术学院，中国)

摘要

新时代高职院校思想政治理论课承担着培育社会主义建设者和接班人的历史使命，将党的二十大精神有机融入高职思政课实践教学体系具有重要战略价值。党的二十大报告提出的新观点、新论断、新思想，为思政课改革创新提供了根本遵循。如何将党的二十大报告中关于中国式现代化、高质量发展、青年使命担当等重要论述转化为生动的教学资源，如何通过实践教学创新增强理论教育的感染力，成为亟待解决的关键课题。本研究立足于职业教育类型定位，系统阐释将党的二十大精神有效融入高职思政课实践教学的价值意蕴和内容体系，探索构建“理论认知-实践探索-价值内化”的三维协同融入机制，为提升高职思想政治教育的针对性和实效性提供理论支撑与实践参考。

关键词

党的二十大精神；高职思政课；实践教学；内容体系；项目化教学；数字化赋能1 引言《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》明确指出，党的二十大精神必须切实融入高校思想政治教育以及课堂教学环节，同时开展具有系统性、前瞻性、创新性的研究阐释[1]。新时代职业教育高质量发展与思想政治教育改革创新同频共振的政策导向，为党的二十大精神融入高职思政课实践教学提供了根本遵循。在此背景下，将党的二十大精神有机融入高职思政课实践教学体系，既是破解职业教育发展困境的必然选择，更是强化政治引领的时代要求，对完善职业教育思想政治教育工作体系具有重要的理论

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i8.26195