基于临床思维导图的肺癌诊断学教学实践与学生学习效果分析
摘要
随着医学教育的向前发展，怎样切实有效地提升学生临床思维能力以及诊断技能，已然成为教学改革的关键方向，临床思维导图作为一种有可视化特点的学习工具，它可帮学生以系统的方式去组织以及分析医学知识，推动其临床思维的培育，本文选取肺癌诊断学作为实例，剖析了围绕临床思维导图展开的教学实践以及对学生学习效果所做的分析。借助引入临床思维导图，目的在于协助学生把纷繁复杂的肺癌相关知识进行有条理的归纳，提升他们的临床诊断能力，本文借助实验以及数据分析，评估了此种教学模式对学生学习效果所产生的影响，结果显示，临床思维导图可提高学生的诊断思维能力，提高他们知识应用以及问题解决的综合能力。
关键词
肺癌诊断学；临床思维导图；教学实践；学习效果分析；医学教育
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i8.26198
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