“减负提质”理念下小学数学互动教学的优化措施

华牯 徐(宜春市上高县敖山镇中心小学，中国)

摘要

小学数学互动教学面临互动方式单一、反馈机制不完善、缺乏个性化指导和形式主义等问题。为响应“减负提质”理念，需采取优化措施。教师应转变角色，从主导变为引导，增强师生互动；创新教学方法，引入多样化互动形式，激发学生学习兴趣。同时，关注学生个体差异，实施个性化教学，满足不同学生需求。此外，建立及时反馈评价机制，帮助学生明确学习进度，促进全面发展。这些措施旨在提升小学数学互动教学质量，实现减负与提质双重目标。

关键词

“减负提质”；小学数学；互动教学；高效课堂

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i8.26202