工学课程中智能化苏格拉底式减负教学法

晨 林(北京林业大学工学院，中国)
剑 文(北京林业大学工学院，中国)
巧玲 韩(北京林业大学工学院，中国)

摘要

面对工科课程中知识点繁多、学习压力大等难题，本文提出了一种新型“智能化苏格拉底式减负教学法”。该方法基于苏格拉底启发式教学理念，融合人工智能服务系统、决策与调控终端、数据管理系统与微信小程序等多个模块，注重运用实时知识图谱、多媒体实例及启发式问答，为学生提供个性化、可交互且高效的学习支持。教师通过多年教学经验与专业知识，聚焦关键内容、优化问题设计，引导学生在较短时间内收获更深层次的知识理解与掌握。与此同时，系统化的数据管理与交互界面有效降低了学生的课前预习与课后作业负担，帮助他们及时查漏补缺并保持学习热情。该教学法为工科课程改革提供了一种兼具减负与高效的创新思路，对于推动人工智能与传统教学相融合具有重要启示意义。

关键词

人工智能；苏格拉底式教学法；减负；高效率

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i9.26497