基于自主游戏的幼儿积极心智培育策略探究

雪梅 丁(乐山市井研县机关幼儿园，中国)

摘要

本研究聚焦自主游戏与幼儿积极心智发展的内在关联，通过文献分析与教育实践，揭示自主游戏在认知激活、情感建构、意志强化中的独特价值。针对当前幼儿园游戏课程碎片化、家园协同低效、教师指导能力不足等问题，提出“主题统整课程设计-家园双向互动机制-教师专业支持体系”的培育策略。研究强调通过游戏内容与领域目标的深度融合、家庭游戏环境的科学创设、教师观察指导技能的专项提升，构建幼儿园、家庭、社会协同的积极心智培育生态，为促进幼儿全面发展提供理论与实践参考。

关键词

自主游戏；积极心智；课程整合；家园合作；教师专业发展

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i9.26506