中职语文教学中项目式学习的实践与效果分析

显洲 李(白河县职业教育中心，中国)

摘要

中职语文教学作为职业教育基础课程，承担着人文素养培育与职业能力奠基的双重职能。传统教学模式中，知识灌输与岗位需求脱节、学生参与度不足等问题长期存在，制约着课程育人效能的释放。项目式学习以任务驱动为核心，通过创设真实职业情境促进知识迁移与能力整合，为破解中职语文教学困境提供了新思路。然而，现有实践多聚焦于教学形式创新，对项目任务与专业课程的适配性、学习效果评价的客观性缺乏系统研究，导致项目设计偏离中职教育特色，难以实现职业素养培养目标。

关键词

中职语文；项目式学习；效果

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i10.26962