临床教学中护生人文关怀能力的培养路径探析

丹 王(郑州大学第一附属医院，中国)

摘要

护生是护理行业的接班人，加强其人文关怀能力的培养是打造临床优质护理服务人才的先决条件。但是对于护生的护理人文关怀能力的现状调查显示，我国护生的人文关怀能力低于Nkongho制定的护士人文关怀常模值。主要是由于当前临床教学中对护生人文关怀能力的培养仍存在不足，如重技能轻人文、教学方法单一、评价体系不完善等。本文探讨临床教学中护生人文关怀能力的培养路径，提出通过优化课程设置、强化临床带教教师的人文示范作用、创设人文关怀实践情境、完善评价机制等策略，提升护生的人文关怀意识和实践能力。

关键词

临床教学；护生；人文关怀能力；培养路径

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i10.26975