非遗传承与 AIGC 融合的《家具设计》课程教学创新研究

梦秋 夏(成都艺术职业大学，中国)

摘要

职业本科教育如何实现非遗技艺活态传承与生成式人工智能（AIGC）的深度融合？本研究以成都艺术职业大学《家具设计》课程为例，构建“文化传承—技术适配—产业协同”双向赋能模型，创新“双师协同+双场景教学”模式。邀请青神竹编非遗传承人与教师联合授课，利用自研AIGC工具“竹艺智创”，打造“理论—技术—工艺—转化”全流程教学链。实践显示，该模式提升设计效率40%，学生作品采纳率78%，孵化专利2项，校企合作完成10万元非遗竹编项目。研究表明，职业教育通过技术适配与跨领域协同，可有效推动非遗数字化传承与产业创新，为传统工艺与现代技术融合提供可复制路径，凸显职业院校在文化传承与技术应用中的枢纽作用。

关键词

非遗传承；AIGC；家具设计；产教协同；技术适配

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i10.26977