数学文化育人在初中数学课堂教学中的渗透

昌云 吴(扬中市新坝中学，中国)

摘要

随着中国经济的迅猛增长和国民教育水平的整体提升，教育已成为全社会关注和重视的焦点，其重要性愈发显著。目前，随着学校素质教育和新课程改革的深入推进，教学目标正逐渐从传授传统课本知识转变为培养学生的综合素养和思维能力。数学，作为一门逻辑严密的学科，要求学生具备良好的思维逻辑和计算技能。然而，在当前传统的初中数学教学模式中，教学重点仍主要集中在课本知识的讲解和解题技巧的训练上，对数学的发展历程及其文化的传承重视不足。本文旨在探讨如何在初中数学教学中融入数学文化，以丰富教学内容。

关键词

初中数学；数学文化；教学；渗透

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i10.27000