新媒体时代家校社联动模式下学生积极心理品质培养策略

佳华 岳(常州旅游商贸高等职业技术学校，中国)

摘要

在新媒体深度渗透日常生活的当下，学生的心理发展既受多元信息的积极滋养，也面临网络环境复杂带来的挑战。家庭、学校与社会作为学生成长的核心场域，在积极心理品质培养上存在协同机制松散、监管体系滞后、教育模式脱节等问题。研究发现，家校社联动效能不足导致教育资源分散，新媒体环境监管缺失加剧负面信息冲击，心理健康教育体系难以适配数字时代需求。为此，需构建数字化协同育人平台，整合三方教育资源实现动态监测与精准干预；完善全链条网络监管体系，通过技术与制度创新净化网络空间；打造新媒体融合型教育生态，革新课程与服务模式。通过这些策略，打破传统教育壁垒，形成多方合力，帮助学生在新媒体浪潮中抵御心理风险，培育乐观向上、适应力强的积极心理品质，实现身心全面发展。

关键词

新媒体时代；家校社联动；积极心理品质

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i10.27023