新建幼儿园特殊儿童融合教育初探

耘 王(东莞职业技术学院附属幼儿园，中国)
亭君 李(东莞职业技术学院附属幼儿园，中国)
木雨 谢(东莞职业技术学院附属幼儿园，中国)

摘要

文章以某新建园小一班三名特殊儿童为切入点，运用特殊教育专业知识展开了为期一年的针对性干预。两名双胞胎小朋友由不会说话，听不懂话，不认识物品，不与人交流，变得完全正常地和老师同学交流，正常和同学交流，且开心、活泼。另一名小朋友由动不动发怒，成天哭闹，不会沟通，变得可以主动和同学老师沟通，解决问题，可以自行控制情绪。新建园开展特殊儿童融合教育，爱心是老师行动的动力源泉，自信是儿童变化内在因素，专业知识是干预工作的智力保障。

关键词

特殊儿童；学前儿童；融合教育

参考

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