家园社协同育人模式在乡村幼儿园的构建与应用

新茹 黄(万荣县里望乡和井幼儿园，中国)

摘要

随着教育的不断改革和社会的发展，家园社协同育人模式作为一种新兴的教育理念，逐渐成为幼儿教育中的重要组成部分。特别是在乡村地区，家园社协同育人模式不仅弥补了资源短缺的不足，还能有效促进幼儿的全面发展。本文从家园社协同育人模式的定义出发，分析了其在乡村幼儿园中的构建与应用现状，并探讨了该模式实施的优势与挑战。通过具体案例分析，结合理论与实践，提出了适合乡村幼儿园的家园社协同育人模式的构建路径及相关建议。文章旨在为推动乡村幼儿园教育质量的提升提供理论支持与实践参考。

关键词

家园社协同育人；乡村幼儿园；教育模式；构建与应用；教育改革

参考

杨媛.乡村小学教师家校合作胜任力研究[D].吉首大学,2024.

张端.基于学生需求的初中寄宿制学校家校合作研究[D].华东师范大学,2022.

李淑婷.“双减”背景下乡村初中家校合作问题研究[D].哈尔滨师范大学,2023.

王秋爽.农村留守中学生家校合作问题及对策研究[D].湖北大学,2024.

田顺然.家校合作对小学生体育锻炼行为影响的调查研究[D].河南大学,2024.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i11.27903