教育心理学在职业发展规划中的应用研究

海燕 朱(青岛成龙职业培训学校，中国)

摘要

在全球化与产业升级的背景下，培训学校作为技能型人才培养的核心阵地，其学员职业发展质量直接影响着区域经济结构与劳动力市场的适配性。然而，当前培训学校学员的职业规划普遍面临认知偏差、决策能力薄弱、与实践脱节等问题。部分学员因缺乏科学的自我评估而陷入职业定位模糊的困境，另一些学员则因外部环境适应能力不足，在职业选择中表现出从众性或被动性特征。本文基于教育心理学，提出职业发展规划的系统建议，通过整合认知发展理论、社会学习理论与生涯建构理论，重点剖析职业价值观形成、职业决策心理机制与环境支持系统的交互作用，促进教育心理学在学员职业发展规划方面的应用。

关键词

教育心理学；职业发展规划；认知发展理论

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i11.27914