高中体育选项教学中不同运动负荷对学生学习效果的影响分析

莉 周(杭州市萧山区第二高级中学，中国)

摘要

融合运动科学与教育学理论，开展高中体育选项教学实践探索，以分析不同运动负荷对学生学习效果的影响为目标，为优化高中体育教学策略提供科学参考，采用问卷调查、实验对比法，选取某地区三所高中600名体育选项课学生，设低、中、高运动负荷实验组与对照组，进行一学期跟踪研究。研究发现，不同运动负荷在学生运动技能掌握、体能提升、兴趣激发、课堂参与等方面差异明显，中等运动负荷在促进学生综合学习效果上表现最佳，既能增强体质，又能提升运动技能学习效率、调动课堂积极性，有力推动学生身心健康发展与体育学习成效。

关键词

高中体育；选项教学；运动负荷；学习效果

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i11.27933