基于思维构建的微项目式学习探索

莉 李(南京市金陵小学仙林湖校区，中国)

摘要

项目式学习是当前教育领域研究的热点之一，但因耗时长，开发难度大，在常规的小学科学课堂实施起来有一定的困难。在项目式学习模式的基础上，尝试微项目式学习与常规教学相结合，以微项目驱动思维课堂，创设驱动性问题，构建思维支架，聚集核心概念，最后通过微型化作品，让科学思维可视化。

关键词

微项目学习；科学思维；核心概念；驱动性问题

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i11.27942