湖南省残疾人职业教育现状与就业瓶颈分析——基于政策执行与资源供给的视角

苗 郑(长沙职业技术学院，中国)

摘要

本文以湖南省为例，基于政策执行与资源供给视角，探讨残疾人职业教育与就业衔接的现状及瓶颈。笔者课程团队研究发现，湖南省通过政策创新初步构建了职业教育支持体系，形成了“特教学校+辅助性就业+校企合作”模式，但存在政策执行碎片化、资源供给不足等问题。具体表现为：职业教育学位缺口显著、课程体系与职业需求脱节、就业转衔机制缺失等。在就业端，智力残疾人虽通过“托养+辅助就业+社会融入”模式取得突破，但仍面临岗位开发不足、就业辅导员短缺等挑战。建议从政策协同、资源整合、校企联动三方面优化路径，包括建立跨部门政策执行机制、完善个性化职业评估体系、拓展职业样本与社会化就业渠道，以破解残疾人职业教育与就业的深层壁垒。

关键词

残疾人；职业教育；现状；就业瓶颈

参考

湖南省教育厅特殊教育处课题组．《湖南省残疾人教育事业发展“十四五”规划》解读及实施效果初探[J]《湖南教育》（特殊教育版）, 2023．

湖南省残疾人联合会政策研究室．湖南省残疾人就业政策执行效果评估报告[J]《残疾人研究》, 2019．

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i11.27951