数智时代下具身艺术设计基础教育研究

淑雯 张(中央美术学院设计学院，中国)
军 海(中央美术学院设计学院，中国)

摘要

传统的设计基础教学模式往往过于依赖视觉系统和视觉思维，忽视了身体及其运动模式对设计认知产生的塑造性作用。这种模式虽然能够培养学生的部分设计技能，但在面对快速变化的设计行业和多元复杂的设计需求时，过于片面和机械，无法充分调动学生的创造力和实践能力。认知是一种具身的行动，身体在环境中的感觉运动模式塑造了人们的思维风格，具身的设计基础教学更具理论价值及实践意义，它将身体感知嵌入进设计思维和创意生成过程中，为学生提供更多情境化的感官体验与互动机会，增强其对设计要素的直观感知与体验，形成“人—物—境”的关联思维，使学生能够更好地在复杂的设计问题中综合运用身体、思维和感知进行设计思考与问题解决。

关键词

设计基础；数智时代；具身认知

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i15.29761