新时代地方应用型高校教学质量评价体系研究

寒 张(赤峰学院，中国;)
欣 郭(赤峰学院，中国;)
箫音 刘(赤峰学院，中国;)
平 陈(元宝山中学，中国;)
旭 张(赤峰学院，中国;)

摘要

本文聚焦新时代地方应用型高校教学质量评价体系展开研究。地方应用型高校受多种因素制约，教学质量评价体系存在诸进，改革需求日益迫切。本文构建了以学校主导、督导指导、同行评教、学生参与、家长建议、企业需求的“六位一体”综合评价体系，各主体各司其职，共同促进教学质量提升。同时，强调持续改进与优秀奖励机制，以先进教学激励机制保障教师教学质量公平评价。该多主体协同评价体系顺应教育治理现代化要求，未来需持续探索创新，实现教育评价从“单一权威判定”向“多元价值协商”的转型，让教育回归育人本质。

关键词

高校教师；教学质量；综合评价体系；评价方式；持续改进

参考

基于OBE理念构建应用型本科高校内部教学质量监测与保障体系[J]. 姬冬玲;李建光;梅琳.科教导刊,2024(12)

“以学生为中心”混合式教学质量评价体系的构建[J]. 张霞;毛艳丽;张岩;朱新锋;刘彪;康海彦.创新创业理论研究与实践,2023(04)

基于校企合作的计算机科学与技术实践教学模式的思考. 曹琳.2021年教育创新网络研讨会,2021

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i15.29770