数字化故事工具介入下师幼互动模式创新与实践探索

红梅 苟(甘州区第四幼儿园，中国)

摘要

在信息技术不断渗透至学前教育领域的背景下，数字化故事工具作为一种融合图像、音频、文字和交互操作的教育资源，正在改变传统的师幼互动方式。以促进幼儿语言发展、情感共鸣和认知建构为核心，数字化故事不仅增强了教育情境的趣味性与沉浸感，也为教师提供了多样化的教学策略支持。本文从学前教育数字化转型的现实背景出发，深入探讨数字化故事工具在幼儿园教学中的应用逻辑及其对师幼互动关系的影响，梳理互动模式的转型路径，结合具体实践案例，分析其在提升师幼沟通质量、激发幼儿参与积极性和建构合作学习环境中的作用。

关键词

数字化故事；师幼互动；幼儿园教育；教育技术；协同建构

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i15.29806