中职技能实训教学中课程思政的渗透机制构建

冬平 张(阜阳卫生学校，中国)

摘要

中职教育承担着为社会培养高素质技术技能人才的重要任务，而技能实训教学作为其中关键环节，不仅关乎学生专业能力的培养，也关系到其思想品德与职业道德的塑造。本文在梳理中职技能实训与课程思政内涵的基础上，分析当前中职技能实训课程思政建设存在的问题，结合具体案例与实践经验，提出以目标体系、内容体系、实施体系与评价体系为核心的渗透机制构建路径。

关键词

中职教育；技能实训；课程思政；渗透机制；体系构建

参考

姜佐军,张昕辉,胡志坚.职业院校开展民族团结进步教育的逻辑理路、价值意蕴与实践路径研究——以长沙华中医卫科技中等职业学校为例[J].当代教育理论与实践,2024,16(06):98-104

陈书平.中等职业学校土木工程专业教学改革的路径和保障措施[J].中国培训,2024,(11):91-94.

桑玉红,王昭勇.中等职业学校智能制造高水平专业群建设实践研究[J].鹿城学刊,2024,36(03):104-107.

宋春燕.中等职业学校劳动教育现状及对策研究[D].渤海大学,2024.

董燕萍.中等职业学校《基础会计》课程中案例教学法的应用调查研究[D].江西科技师范大学,2024.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i15.29809