基于深度学习视域下的初中学科教学计划和课程设置的路径研究

仲沛 刘(甘肃省靖远县第六中学，中国)

摘要

随着以深度学习为代表的人工智能技术迅猛发展，教育领域正经历着深刻变革。深度学习不仅重塑了计算机科学技术的格局，更为教育理念更新、教学模式创新及课程设置优化带来了新挑战与机遇。初中学科教学作为教育体系的重要基石，亟待探索如何有效融合深度学习技术，进而提升教学效率、完善课程设置。本文立足深度学习视角，深入探讨初中学科教学计划与课程设置优化路径。通过剖析深度学习在教育领域的应用现状，紧密结合初中学科教学实际需求，提出针对性的教学设计与课程设置改进策略。研究发现，深度学习可显著增强学生个性化学习成效，在教学评估与知识体系构建上潜力巨大。

关键词

深度学习，初中学科教学，课程设置，教育技术，个性化学习

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i15.29821