小学语文整本书阅读 PBL 教学的实践研究

娜 李(任丘市教育体育局教研室，中国)

摘要

随着新课标的持续深入推进，整本书阅读在小学语文课堂教学中占据着越来越重要的地位。新课标明确指出整本书阅读旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。项目式学习（PBL）引领下，小学语文整本书阅读教学将能更好地完成从“篇目解析”向“整本书思辨”的转型，促进学生阅读过程与思维发展的深度耦合。本文以小学语文整本书阅读作为研究对象，以项目式学习（PBL）模式作为整体框架，以问题为导向，构建起了以学生为主体的小学语文整本书阅读实践路径。

关键词

小学语文；整本书阅读；PBL教学；实践策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i20.32816