基于 BOPPPS 模式的高职院校职业生涯规划探析

晶雯 邵(上海邦德职业技术学院，中国)

摘要

在我国高职院校快速崛起的情况下，职业生涯规划教育在人才培养方面的作用愈加凸显，职业生涯规划对于学生职业生涯发展的影响与就业率息息相关，对高职院校人才培养目标的完成、社会服务功能的发挥具有一定的意义与价值。与此同时，传统职业生涯规划教学普遍存在内容单薄、方式固定、互动性较差、评价单一等问题，与新时代高职学生多元化的发展需求并不相适应。BOPPPS教学模式包括“导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结”六个步骤，提倡以学习目标为导向、以师生互动为教学组织策略、以过程性评价为评价理念，可以为高职院校职业生涯规划教育提供规范化、结构化的教学组织策略。

关键词

BOPPPS模式；高职院校；职业生涯规划；教育改革；对策研究

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i20.32828