小学数学课堂中追问技巧与反思的研究

久芳 裴(临泉县谭棚镇中心小学，中国)

摘要

随着素质教育和新课程改革进程的不断深入，社会各界的认识越来越关注教育的质量和水平。追问是近些年中普遍流行的一种教学方法，指的是在教学的过程中教学通过一步步的追着问的方式了解学生的内心想法，以至学生能够对知识有更深的理解。这种方式适用于各个学科，尤其是对逻辑思维能力要求较强的学科，数学就是其中的一种。基于对追问概念的研究，笔者就小学数学中使用追问技巧的现状进行了调查与研究，并就如何更好的使用追问技巧提出了一些想法。

关键词

小学数学；追问技术；课堂效率；素质教育；教学反思

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i20.32856