立德树人视域下卓越教师的角色定位与培养转向

晓霜 宿(盐城师范学院，中国)

摘要

“立德树人”是教育的根本任务，本文立足于新时代对这一目标的现实要求，系统探讨卓越教师在角色定位上的重塑与转型。在价值引领维度，需成为学生理想信念的塑造者与道德品行的示范者；在知识传授维度，应转型为跨学科知识的整合者与创新思维的激发者；在能力培养维度，要升级为学生终身学习的引导者与实践能力的赋能者。同时，针对当前教师培养中存在的“重技能轻师德”“重理论轻实践”“重统一轻个性”等现实困境，提出培养体系的三大转向路径：从“知识本位”转向“素养导向”；从“院校主导”转向“协同共生”，打造“高校 - 中小学 - 社会”三位一体的培养共同体；从“标准化输出”转向“个性化成长”，建立基于教师发展画像的精准培育机制。

关键词

立德树人；卓越教师；角色定位

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i20.32858