基于监督学习的思想政治教育教学效果评价体系研究

卓伟 张(山西医科大学，中国)
俊梅 张(山西医科大学，中国)

摘要

高校医学生作为未来医疗卫生事业的核心力量，其不仅需要具备精湛的医学专业技能，更需树立坚定的理想信念、高尚的医德医风，而思想政治教育正是培养其关键素养的核心途径。但结合当下高校医学生思想政治教育实际情况来看，尤其在教学效果评价层面，“重专业、轻思政”的惯性思维尚未完全扭转，评价内容常局限于理论知识考核，对于隐性素养的覆盖不足，且传统评价多依赖定性描述与人工打分，存在主观性强、数据维度单一等一系列问题，影响思政教学实效。鉴于此，本文将深入结合监督学习机制，构建多维度评价指标体系，实现对教学效果的实时监测精准评估，以弥补对传统评价的局限性，助力培养既懂医术又守医德、既具专业能力又有家国情怀的高素质医学人才。

关键词

监督学习；思想政治教育；教学效果；评价体系

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i21.33617