中华优秀传统文化融入幼小中德育实践研究

海燕 傅(重庆高新技术产业开发区育才学校，中国)

摘要

在全球化与信息化交织的时代背景下，青少年面临多元文化思潮的冲击，部分学生出现文化认知模糊、道德观念弱化等问题。幼儿园作为品格培育的起点、小学作为习惯养成的关键期、中学作为价值观形成的定型期，构成了德育的完整链条。中华优秀传统文化中蕴含的“仁爱诚信”“家国情怀”“勤劳自强”等道德基因，为破解德育困境提供了丰富资源。然而，实践中传统文化与德育的融合仍存在诸多梗阻：幼儿阶段多停留在符号化呈现，小学阶段常陷入活动化浅层循环，中学阶段易走向理论化空泛说教，跨学段缺乏系统衔接与梯度设计。因此，探索幼小中贯通的实践路径，成为激活传统文化德育价值的迫切需求

关键词

中华优秀传统文化；有效中；德育实践

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i21.33629