基于探究式学习的数字图像跨学科教学设计——以《像素与颜色的秘密》一课启蒙人工智能为例

芳 李(深圳市福田区外国语学校（景秀），中国)

摘要

随着AI逐步融入基础教育，如何有效启蒙学生对AI核心原理的理解成为教育实践的重要课题。数字图像作为AI中的关键数据形式，其本质是可被神经网络处理的数字矩阵。本文以“像素与颜色的秘密”为主题，通过跨学科的教学设计，带领学生深入探究彩色数字图像RGB三原色背后的原理。这种基于真实问题，以原理为核心的探究式学习方式，不仅帮助学生夯实知识基础，更激发了他们对AI应用的浓厚兴趣，为未来学习难度更高的AI技术提供启蒙。

关键词

探究式学习；跨学科；数字图像；人工智能

参考

国务院. 新一代人工智能发展规划[EB/OL]. 北京: 国务院, 2017.

教育部办公厅. 关于加强中小学人工智能教育的通知[EB/OL]. 北京: 教育部办公厅, 2024.

中共中央, 国务院. 中国教育现代化2035[EB/OL]. 北京: 中共中央、国务院, 2019.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i21.33637