农村小学英语学科融合教学的 AI 赋能策略与案例研究

亚南 郭(河北省任丘市青塔乡天门口小学，中国)

摘要

在教育数字化以及义务教育阶段英语课程标准中教、学、评一致性的背景下，农村小学英语学科融合教学成为关注的重点之一。本文首先对立足于农村小学英语教育教学实情与AI赋能需求进行展开分析，然后提出AI赋能农村小学英语融合教学的核心策略，最后立足实际进行案例分析加以论证，希望能够通过本文的研究，对农村小学英语学科融合教学进行提升，实现教育水平和资源的公平，为农村小学生的发展提供长久的保障，同时也为今后农村小学英语学科融合教学提供理论参考依据。

关键词

农村小学英语；学科融合教学；AI赋能；教学策略；案例研究

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i1.35341