情境教学在高中化学教学中的应用研究

曰涛 刘(榆林市第三中学，中国;)
俊峰 温(榆林学院，中国;)

摘要

高中化学作为融合抽象理论与实践应用的基础学科，其教学难点集中于抽象概念的具象化解读与知识的实际迁移。传统“灌输式”教学易导致学生知识认知碎片化、应用能力薄弱，难以契合核心素养培育要求。情境教学以建构主义理论为核心，通过创设与化学知识深度耦合的真实或模拟场景，将抽象原理转化为可感知、可探究的具体问题，为破解教学痛点提供有效路径。本文结合高中化学教学实践，从应用价值、设计原则、实施策略、实践案例及优化反思五个维度展开系统研究，结合具体教学实例与文献支撑，为提升教学质量、培育学生科学核心素养提供实践参考。

关键词

情境教学；高中化学；教学策略；核心素养；实践应用

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i1.35348