利用教师数字画像赋能教师专业发展的“山东方案”

书丽 王()
世彬 张(济南西城实验中学，中国;)

摘要

为系统性推进教师队伍建设，山东省依托教师教育网，构建以教师职业成长全周期为核心的教师数字画像系统。该系统通过无感化伴随式数据采集，聚焦师德修养、管理育人、课堂教学、自主发展四大领域，以师德师风、综合荣誉、育人效果、教学能力、教育教学研究为观测点，运用大数据与人工智能算法，精准定位教师于五级发展阶梯中的位置，实现个体与群体发展的可视化诊断与动态规划。系统提供个性化资源推荐与发展路径指导，有效促进教师从被动培训向自觉成长转变，为区域教师专业发展提供数据驱动的治理新路径。

关键词

教师数字画像；专业发展；大数据；个性化推荐；能力评估；山东方案

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i1.35349