基于传统文化阅读的小学语文作文教学策略创新实践探索

瑞琪 宗(任丘市梁召镇南芦张完小，中国)

摘要

在中华优秀传统文化传承弘扬与语文核心素养培育的双重时代背景下，将中华传统文化阅读融入到小学语文作文中，既是对中华优秀传统文化的传承，也是当前小学语文作文教学模式与丰富小学语文作文教学内容以及提升学生语文核心素养的有效途径。本文立足当下小学语文教学的现状与语文教学的需求，首先分析小学作文教学的核心素养要求，然后指出传统文化阅读对作文教学的赋能价值，然后从素材积累、兴趣培养、素养提升、情境创设、评价优化五个方面进行教学策略创新，并且提出优化建议，希望通过本文的研究，为传统文化阅读切实融入小学语文作文教学和提升小学语文作文教学质量与落实语文核心素养，提供经验参考与理论支撑。

关键词

传统文化阅读；小学语文；作文教学；核心素养；策略创新

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i1.35350