小学语文阅读教学探索的路向及启示

小桐 苏(烟台经济技术开发区金城小学，中国)

摘要

本文就小学语文阅读教学的核心议题展开系统探究。研究先形成理论根基，分析阅读的心理实质、儿童认知发展规律以及语文核心素养的内涵。然后梳理教学理念的发展脉络，对比不同教学方向的特点与不足。据此总结出工具性与人文性相统一等三个主要教学原则。再依此给出文本解读、兴趣激发、能力训练等重要执行策略。研究从教学设计、教师发展、课程评价三个方面得出对未来应用的深沉感悟。希望给小学语文阅读教学改革的推进、学生综合语文素养的优化提供理论参考和实践路径。

关键词

小学语文；阅读教学；教学路向；核心素养；教学策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i1.35354