基于 OBE 理念的 BOPPPS 教学模式在《有机化学》教学中的探索与实践

令聪 孔(深圳大学化学与环境工程学院，中国)
荣艳 李(深圳大学化学与环境工程学院，中国)
哲旋 唐(深圳大学化学与环境工程学院，中国)
颖睿 邬(深圳大学化学与环境工程学院，中国)
会超 刘(深圳大学化学与环境工程学院，中国)

摘要

针对医学类专业《有机化学》教学中存在的理论与实践脱节、学生兴趣不足、评价方式单一及学时压缩严重等突出问题，本研究通过将OBE教育理念与BOPPPS教学模式相融合开展教学改革与实践。构建了“以学生为中心、以产出为导向”的BOPPPS教学闭环：课前通过导向性预习与前测，实现知识导入与学情诊断；课中依托智慧工具开展参与式研讨与医学案例拓展，促进知识内化与思维训练；课后通过多元评价、文献拓展与思维导图绘制，实现知识巩固与迁移应用。教学实践表明，该模式有效激发了学生学习主动性，课堂参与度显著提升，学生对“结构-性质”内在逻辑的理解更加深刻，同时学生在解决复杂医学化学问题及创新思维方面的能力得到有效培养。研究表明，基于OBE理念的BOPPPS教学模式可有效破解医学《有机化学》的教学困境，实现知识、能力与素养的协同培养，为同类院校基础医学课程教学改革提供了可借鉴的实施路径与理论参考。

关键词

有机化学、BOPPPS教学模式、教学改革、创新思维、协同培养

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i1.35355