“知”规明矩，“自”管成长，“评”促提升，“行”铸习惯——高中生行为习惯“四成”德育实践探索

雅萍 施(厦门外国语学校，中国)

摘要

本文章聚焦高中学生行为习惯养成的德育策略，深入探讨“知”规明矩、“自”管成长、“评”促提升、“行”铸习惯的“四成”德育实践模式，分析其在高中生行为习惯培养中的作用并阐述该模式各环节实施策略。实践表明，“四成”德育模式有助于增强高中生的规则意识、自我管理能力，促进良好行为习惯的养成，提升德育工作的实效性，为高中生的全面发展奠定坚实基础。

关键词

高中生；行为习惯养成；德育实践

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i1.35379