“双主体”模式下物理化学实验课程思政改革——以“燃烧热的测定”为例

丽娟 欧(湖南工学院材料科学与工程学院，中国)
爱明 孙(湖南工学院材料科学与工程学院，中国)
洋 陈(湖南工学院材料科学与工程学院，中国)
建新 罗(湖南工学院材料科学与工程学院，中国)
成龙 肖(湖南工学院材料科学与工程学院，中国)

摘要

在新时代“大思政”育人格局下，针对物理化学实验课程实施“三位一体”思政教学改革实践。本研究以立德树人为核心目标，遵循“以学生为中心”的教育理念，通过深度挖掘思政元素重构课程内容框架，创新师生双主体教学模式，并依托多元化考核优化评价体系，构建具有实践意义的课程思政实施路径。以经典实验项目“燃烧热的测定”为实践载体，构建“课前导学启思-课中践学悟德-课后汇思践德”的全链条育人场景，最终实现知识内化、能力提升、价值引领的三维育人目标。

关键词

课程思政；物理化学实验；以学生为中心；燃烧热的测定

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i1.35383