核心素养导向初中数学跨学科融合教学实践研究

复利 刘(岚山区岚山头中学，中国)

摘要

在核心素养引领下的教育教学变革中，跨学科学习是初中数学课堂教学打破常规界限，践行育人理念的有效途径。以“有理数”的教学为例进行论述，在对课堂开展情况、存在的问题以及改进措施三个方面进行了探讨的基础上，探究了跨学科融合怎样把数学抽象、逻辑推理等核心素养融入到课堂当中去。通过对于有理数的教学与语文、历史、生活实际等方面相联系来剖析目前跨学科融合过程中出现表面化、零散化的问题，进而提出了依托真实情境、紧扣数学本质、搭建多元联动的解决方法，为初中数学跨学科教学有效开展提供可参考的做法，促进学生具备综合应用所学知识的能力。

关键词

核心素养；初中数学；跨学科融合；有理数教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i10.39729