数智驱动下应用型高校通专融合教学模式创新与实践——以数学类通识课程为例

翠萍 任(西安欧亚学院，中国)

摘要

伴随高等教育内涵式发展与数智化转型，应用型高校数学课程的通专融合教学改革已取得初步成效。当前教学实践仍存在通专融合深度不足、数智技术应用浅层化、知识教学与能力培养衔接不畅等问题，难以契合应用型人才培养的核心诉求。本文以数智技术为重要支撑，围绕数学类通识课程通专融合教学模式的创新方向展开研究，结合大数据专业开展专项试点实践，构建数智+个性化、数智+项目式并行的通专融合教学模式，明确该模式的核心理念、技术支撑体系、具体实施路径以及能力融入方式。

关键词

数智驱动；应用型高校；通专融合；教学模式；数学类通识课程

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i11.40063