空间观念视域下几何知识趣味教学策略

娇 程(咸宁高新实验外国语学校，中国)

摘要

本文从空间观念培养的角度出发，对小学数学几何知识趣味教学进行研究，首先阐述空间观念和趣味教学的内涵以及实践价值，然后分析目前几何教学中情境缺乏、操作欠缺、生活联系弱、互动僵化、直观手段少等问题，最后提出趣味情境激活、动手操作体验、生活联结应用、游戏化互动、可视化直观教学五种策略，并通过人教版教材案例进行实践检验。研究目的在于为小学数学几何课堂提质增效提供可行途径，促进学生空间观念的逐步发展，使几何教学由知识传授转向素养培养。

关键词

空间观念；几何知识；趣味教学；教学策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i11.40085