奥尔夫音乐游戏在智障学生情绪行为正向发展中的创新应用与实践探索——以中国潮州市潮安区育智学校为例

Abstract

论文以潮州市潮安区育智学校为例，深入探讨了奥尔夫音乐游戏在智障学生情绪行为正向发展中的创新应用与实践探索，通过介绍奥尔夫音乐游戏的特点与优势，分析其在智障学生情绪行为正向发展中的具体应用策略，结合实际案例进行效果评估。结果显示，奥尔夫音乐游戏显著提高了智障学生的情绪表达能力和社交技能，减少了攻击性和自闭行为。基于此，论文提出了加强教师专业培训、完善奥尔夫音乐教学设施设备、家校合作协同共育以及持续评估与调整等建议，以期为智障学生的教育和康复工作提供有益的参考和借鉴。